domingo, 22 de enero de 2023

FALUCAS/FALÚAS: BARCOS EGIPCIOS

 

 

 

El Nilo se convirtió en un medio ideal para comunicarse  e intercambiar productos, acarrear piedras de las canteras.... naciendo así un floreciente comercio que les hizo prosperar aun más.
Pero lógicamente necesitaban un medio de transporte.
Como en el desierto los árboles eran escasos buscaron un material con el que hacer sus embarcaciones y allí estaba el Nilo para proporcionárselo.
En sus orillas arraigados al limo crece una planta muy peculiar a la que los egipcios le sacaron mucho provecho y que conoceremos mejor más adelante.

Esta planta es el PAPIRO.Si nos fijamos bien en la película EL PRÍNCIPE DE EGIPTO  en sus comienzos en el viaje que Moisés hizo por el río a bordo de un cesto para salvar su vida , podemos verlo.

 En el siguiente cuento de Tina viaja en una de estas embarcaciones llamadas FALUCAS o FALÚAS S y que siguen existiendo en la actualidad



 ELABORACIÓN DEL BARCO CON PLANTA PAPIRO.

 

 

 

Hemos comprobado que las embarcaciones podían ser diferentes según el estatus de sus dueños, los materiales y adornos que empleaban eran muy diferentes papiro, maderas, con lo escasa que era en el desierto, incluso tronos para que se aposentaran sus nobles pasajeros 
 Habia  embarcaciones funerarias, de pesca, fluviales, marítimas,de recreo de los faraones, otras enormes para transportar gigantescas piedras desde las canteras para crear sus monumentos que conoceremos más adelante..........

La principal actividad era la pesca, pero ya puestos también la usaban para intercambiar algunos productos que pudieran tener en abundancia.
A continuación podemos seguir aprendiendo sobre las embarcaciones del antiguo Egipto que la seño encontró en este ENLACE
RESUMEN SOBRE LA GEOGRAFÍA EGIPCIA

LAS EMBARCACIONES EN EL ANTIGUO EGIPTO

Por sus aguas circulaban gran número de embarcaciones, que cumplían distintas funciones, transportando tanto hombres como mercancías. Además de tareas de tipo económico, se practicaba la navegación para recreo y ritos funerarios.
 

LOS BARCOS: Eran altas de proa (parte de delantera del barco) y popa (parte posterior del barco) , desprovistas de quillas (pieza de madera o hierro, que va de popa a proa por la parte inferior del barco y en que se asienta toda su armazón) y con una cabina sobre el puente (lugar de donde se dan las órdenes).


Astillero egipcio 
La tripulación podía ser de dos hombres, uno para el remo del timón y otro para lasmaromas (cuerdas gruesas).
Utilizaban remos para que fuera más rápido,





Para construir una embarcación, se necesitaba un trabajo en equipo, donde participaban especialistas para preparar las piezas y ensamblarlas, impermeabilizar el casco, entre otras tareas. El profesional principal es el carpintero, quien conoce la forma de tallar la madera par darle forma y que puede diseñar el barco, trabajo tan difícil, especialmente por la escasez de madera, en cantidad y variedad, lo que obligaba a gran ingenio y destreza para aprovechar bien los materiales.
 

TIPOS DE BARCOS


EMBARCACIONES FLUVIALES: Para desplazarse a través del río Nilo, las embarcaciones no podían ser demasiado grandes. Se hacían generalmente depapiro, a veces combinado con madera. Su resistencia era idónea para el medio en que se desplazaban.


EMBARCACIONES MARÍTIMAS: Fabricadas sobre todo de madera porque tenían que soportar un medio más agresivo. Los tipos podían variar según la actividad a la que estaban destinada. Si se utilizaba para transportar grandes obeliscos, o ganado.

EMBARCACIONES DE RECREO: Tanto los faraones como los demás nobles, y personas con fortuna, disponían de estas embarcaciones para entretenimiento personal.


Se realizaban principalmente de papiro y solían tener velas con hermosas decoraciones, con diferentes motivos y colores.
EMBARCACIONES MERCANTES: Durante el Imperio Nuevo, el palo de los barcos se hace más corto y la vela se ensancha. Eran utilizadas para distintas tareas, y se diferenciaban en sus dimensiones.

Podían transportar desde pasajeros, tropas, ganados, productos manufacturados, y podían navegar en los dos sentidos del curso del Nilo, gracias a la combinación de la vela y el remo.

EMBARCACIÓN DEL REY:

Los reyes del Antiguo Imperio, se hacían enterrar con dos o más embarcaciones en las cercanías de sus pirámides. El viaje del rey al más allá precisaba de una embarcación que mostrara todo el esplendor del Rey-Dios.

BARCAS SAGRADAS: Todas estas embarcaciones eran parecidas a las utilizadas comúnmente en el Nilo.



El lugar del camarote estaba ocupado por la imagen de un dios, la popa y la proa eran adornadas con la cabeza del dios o con su animal sagrado.

BARCAS FUNERARIAS: Aparecen en muchas pinturas en las tumbas, representan el medio con el que el difunto surcaba las aguas del más allá.

Eran utilizadas para transportar la momia del difunto; estaban las fluviales, que servían para atravesar el río hasta la necrópolis, y las terrestres, que eran apoyadas en un trineo arrastrado por bueyes o provistas de ruedas.

BARCAS PROCESIONALES: Se dedicaban al transporte de las estatuas de los dioses que eran puestosdentro de un nicho.
   
Eran transportadas a hombros de los sacerdotes, y cuando no eran utilizadas, se guardaban en capillas, cerca de la celda de la divinidad a la entrada de los templos.

BARCAS DE PEREGRINACIÓN: La peregrinación a la ciudad sagrada de Abydos era uno de los deseos más urgentes y apremiantes de Egipto, tanto durante su vida como después de la muerte. La barca de papiros de los peregrino es arrastrada por otra barca de remos.

 

NAVEGACIÓN EN ALTA MAR: El auténtico motor del comercio marítimo era conseguir un bien tan escaso en Egipto como era la madera, por lo que las expediciones a Biblos, y otros puertos de la costa de los actuales estados de Siria y Líbano eran la principal empresa comercial en alta mar, hasta el punto que estos barcos recibían en lengua egipcia el nombre genérico dekebenit, " barco de Biblos".

El Estado disponía de su propia flota, construidos en sus astilleros, para poder realizar las expediciones a Biblos y recoger los valiosos cargamentos de madera. También durante el Imperio Nuevo, eran frecuentes los viajes a Chipre y Creta.


FALUCAS: Las barcas de hoy navegan el río Nilo tienen poco que ver con las del Imperio Egipcio. Se diferencian por los materiales y técnicas de construcción. Llama la atención la vela triangular, llamada latina, que procede del Índico y que pasó al Mediterráneo en la Edad Media y se convirtió en la vela emblemática de sus aguas.

REPRESA DE ASUÁN
Siempre el Nilo había marcado la vida en el Antiguo Egipto, pero desde que se construyó la represa de Asuán ( presa de Asuán) todo cambió. El río Nilo ya no inunda las orillas, ni el limo fertilizará los campos, también tiene beneficios con la generación de energía eléctrica y el aprovechamiento racional del agua.

La construcción fue iniciada por los británicos en 1899 y se concluyó en 1902. El diseño inicial tenía 1.900 m de largo por 54 m de alto y pronto se descubrió que era inadecuado, por lo que se procedió a aumentar su altura en dos fases: de 1907 a 1912 y de 1929 a 1933. Cuando la represa estuvo a punto de desbordarse en 1946 se decidió que, en lugar de aumentar su altura por tercera vez, se construyera una segunda presa ocho kilómetros río arriba.

En 1960 comenzaron las obras gracias a la financiación de la URSS. La presa se inauguró en 1971.
Se construyó con la intención de aumentar un 35% las tierras de regadío en 1964, pero no todo el mundo está seguro de que se haya cumplido el objetivo, ya que de momento lo que han conseguido es retener los sedimentos que inundaban y fertilizaban periódicamente el valle del Nilo, obligando a introducir fertilizantes, que cuestan dinero en forma de divisas, y alteran el frágil ecosistema del río. También hubo multitud de desplazados, ya que las aguas anegaron la mitad del territorio Nubio, junto con muchos de sus importantes templos como los de Philae o Abu Simbel al formarse el gigantesco lago Nasser.
 
Construcción en 1899 
  
Imagen satelital 
  
Templo Abu-Simbel perjudicado por la represa                         UNESCO traslada al templo

jueves, 19 de enero de 2023

EL EXPERTO EL DIA CHLOE LA VESTIMENTA EGIPCIA (del 19 al 26 de enero)

 Traer a clase el 26 de enero

Trabajo a realizar  LA VESTIMENTA EGIPCIA por CHLOE y su familia

Actividad en clase Traer a clase, en media  cartulina grande,  información de la vestimenta de los egipcios .Es importante no escribir mucho., pegar fotos grandes o dibujos coloreados,  escribir  letras grandecitas ,en mayúsculas y textos cortos En clase deberá explicar todo lo investigado  a sus compañeros/as. 

¿Cómo vestian los egipcios?¿Qué adornos o complementos  que utilizaban?¿cómo vestía el faraón o la faraona?¿usaban zapatos?¿eran presumidos?

   Traer alguna manualidad elaborada alusiva a lo investigado ( complementos  usados por el faraón /a: corona con cobra, brazaletes, látigo,maza,cetro,etc... Ver en internet)

 

 


   



Desde el Imperio Antiguo los hombres egipcios vestían un “faldellín”, que llegaba por encima de las rodillas. Era una tela con dos extremos cruzados y anudados a la altura de la cadera.
Por su parte los trabajadores o bien iban desnudos o bien llevaban un ligero paño de lino, a modo de “slip”.
En cuanto a los vestidos de las mujeres, en el Imperio Antiguo, carecían de cortes y eran envolventes, con únicos detalles de ligeros pliegues. Eran ajustados y caían desde debajo del pecho hasta los tobillos. Se sujetaban, por detrás, con dos tirantes o éstos cubrían los pechos. Los brazos se cubrían con usa especia de túnica. Los vestidos que usaban las mujeres de los campesinos y artesanos, eran más amplios, lo que les permitía trabajar con más comodidad.
 
 
Vestidos largos, anudados a la cintura con fajines de colores o cenefas. Sobre estos vestidos ajustados se superponían túnicas plisadas con mangas o un chal longitudinal, también plisado, con lo que se cubrían los hombros en forma de abanico.
Gracias a las pinturas existentes en las tumbas, tanto las reales como la de los nobles o artesanos, tenemos constancia de todo lo expuesto. 

EL EXPERTO DEL DÍA SARA :-MURAL AMULETOS EGIPCIOS

TRABAJO A REALIZAR CHLOE (19 al 25 de enero)

Trabajo a realizar por SARA  y su familia

Actividad en clase Traer a clase, en media  cartulina grande,  información de los amuletos de la suerte de los Egipcios..Es importante no escribir mucho., pegar fotos grandes o dibujos coloreados,  escribir  letras grandecitas ,en mayúsculas y textos cortos En clase deberá explicar todo lo investigado  a sus compañeros.

 Traer alguna manualidad elaborada alusiva a lo investigado (ejemplo un escarabajo realizado con barro blanco,una llave de la suerte dorada,...etc...ver en internet)

 INVESTIGA CHLOE SOBRE LOS  AMULETOS EGIPCIOS 





 

LOS AMULETOS

    Los egipcios creían que algunos objetos tenían poderes mágicos. Son los amuletos. Servían para protegerse de los males y para tener suerte.
    Los amuletos los convertían en joyas, como colgantes o pulseras, y también se grababan en la piedra de los monumentos.
    Algunos de ellos son:  la llave de la vida,  o tambien llamado "Ankh", el escarabajo,
El ojo de Horus simboliza la salud, la prosperidad,  protege contra las enfermedades y también contra traiciones, conjuros y maldiciones enviados por los enemigos y mal de ojo.
 



Es el del ojo de Horus



La cruz egipcia simboliza la vida eterna ; simboliza a la divinidad. Este amuleto egipcio también recibió el nombre del “la llave del Nilo ” ya que la consideraban una llave mágica que abría las puertas a la inmortalidad.
 

 
El escarabajo sagrado.  Este amuleto PROTEGE DEL MAL Y TE A FUERZA.y en el caso de aquellas personas que los colocaban en los sarcófagos de sus muertos, el escarabajo sagrado tenia la posibilidad de resucitar al difunto y que le mismo obtenga la vida eterna. De esta manera se comenzó a utilizar este amuleto egipcio colocándose encima de las momias durante la ceremonia en la cual se pesaba el corazón del muerto ya que se creía que el escarabajo se metía dentro de la momia y reemplazaba su corazón.


 El gato era la mascota preferido de los egipcios. Ellos creían que este animal protegía la casa y a las personas.

RESUMEN:

 CUADERNO TRABAJMOS EGIPTO EN IMAGENES_12 - Orientación Andújar - Recursos  Educativos

 

EJEMPLOS DE MANUALIDAD: CON BARRO, SOBRE PAPEL ,LLAVERO, POSAVASOS, MANTELITO,CUADRO,ETC...(ver en internet)

La llave de la vida


Brazaletes

 Blog donde encontrarás manualidades de todo tipo, variedad de técnicas y  disciplinas artesanas.… | Disfraz egipto, Artesanías egipcias, Artesanias  egipcias antiguas

El Escarabajo
 

Crea tu propio escarabajo egipcio en pasta de sal - Artesanía por el mundo 
 


      Cada Dios egipcio tenía su propio amuleto, y éstos poseían diferentes propiedades mágicas que hacían invulnerable a la persona que lo lucia, tal era así, que solían enterrar a sus muertos con los sarcófagos llenos de amuletos para que estos les dieran el poder que los mismos necesitarían para comenzar su transición por el otro mundo. Además, como las almas eran sometidas a un juicio para decidir si eran dignas de seguir viviendo (como espíritus) o merecían ser eliminadas, los amuletos eran una ofrenda a la corte del inframundo egipcio. 
 

domingo, 8 de enero de 2023

INICIACIÓN LETRA L ENERO

 

 CUENTO MOTIVADOR EL LAGARTO CELESTINO EDITORTIAL BRUÑO

                         13 ideas de Ludiletras | lectoescritura, vocales minusculas, lectura y  escritura                        


 PARA SU COMPRENSIÓN

PINCHA AQUI


RECURSOS PARA REFORZAR

Pincha aquí 

Mira cómo se escribe.

Realiza en el aire el trazo de la l minúscula, mientras lo haces, a la vez dices:

«Hago un arco, un levantado y un inclinado»

Ahora piensa qué trazos necesitamos para escribir la misma letra en mayúscula.

(Un levantado que baja y un dormido)

Puedes hacerla en harina, sal, con plastilina, pintura...

    

 

 PALABRAS CON L


 MIRA Y ESCUCHA




Lee. Si no puedes que te ayuden, que te lo lean señalando y escucha.

 JUEGOS PARA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Y VISUAL

 GENIALLY LETRA L 1

GENIALLY LETRA L 2 

GENIALLY LETRA L 3 

 

 

 

INICIACIÓN A LA LECTURA. LETRA M.

         HOY  presentaremos la letra m de miau.

         Actividades a realizar durante la suspensión de clases NOMBRE DE LAS  DOCENTES: Lic. Cristina Astudillo, Jeaneth Quevedo, Evelyn

 

                            3er trimestre Infantil - Ludiletras 4/ 18-22 mayo

                    

                                         Untitled

   CUENTO PARA MOTIVAR


               

  PARA TRABAJAR EN CLASE

 GENIALLY SILABAS IMAGENES

 GENIALLY LETRA M RECONOCIMIENTO DE PALABRAS CON IMAGEN

 LETRA M RECURSOS VARIADOS

¿DONDE ESTÁS LETRA M? 

GENIALLY TODO SOBRE LA M 

LETRA M 3

                                                    Letra M

 CANCION PARA MOTIVAR


   Aprende cómo suena las silabas



 

OS PROPORCIONAMOS UNA SERIE DE RECURSOS PARA TRABAJAR LA M

                         (DISCRIMACIÑON VISUAL, AUDITIVA Y JUEGOS 

PINCHA ARRIBA.

                                   

3er trimestre Infantil - Ludiletras 4/ 25-29 mayo 

 

             FICHAS PARA IMPRIMIR. ELEGIR LAS MÁS FÁCILES

  PINCHAR:   FICHAS M 

 

 LECTURAS M

Letra M | Un rincón en casa                   Ludiletras    

JUEGOS INTERACTIVOS DE LA LETRA M 

 1.-CLASIFICA LOS DIBUJOS Y COLOCALO EN LA LETRA CORRESPONDIENTE

2.-LEE LA SILABA Y PIENSA ..

3.-ADIVINA LA SÍLABA POR LA QUE EMPIEZA EL DIBUJO 

4.-ORDENA POR GRUPOS 

5.-PÁGINA DE JUEGOS LETRA M

6.-PÁGINA DE JUEGOS LETRA M 2