martes, 17 de octubre de 2017

recomendaciones para coger bien el lápiz.


UN BUEN MOMENTO PARA ENSEÑAR A COGER EL LÁPIZ CORRECTAMENTE


  

 Coger bien el lápiz  ayuda también a tener una escritura correcta y adecuada. Conviene ayudar y corregir a l@s niñ@s, especialmente, a partir de los tres años de edad.


 A menudo nos encontramos  pequeñ@s que cogen el lápiz de forma incorrecta, la mayoría llegan al cole con este error tan afianzado que a l@s maestr@s nos resulta difícil por no decir imposible corregirlo. Algunos adultos también lo cogen mal o no saben cual es la forma correcta.
 Aprender a coger el lápiz de forma adecuada es más complicado de lo que parece. Requiere un buen control de la motricidad fina, y esta se puede ejercitar de manera divertida para ell@s. Hay algo que conviene equilibrar  y es la fuerza con la que algun@s niñ@s toman su lápiz. Más que cogerlo se aferran a él dificultando el proceso de aprendizaje.


    Para conseguirlo necesitamos vuestra colaboración, fomentando en el/la niñ@ el deseo de hacerlo bien.


  Aquí  os daré algunos ejercicios y pautas que se pueden hacer en casa y que realizamos en el cole:


- Hacer garabatos libremente. Más adelante  practicar dibujando círculos, líneas rectas, horizontales, verticales y oblicuas sobre papel o en una pizarra. Para empezar, utilizaremos hojas grandes sin líneas pidiéndole  que escriba de izquierda a derecha. Cuando ya domine el trazo repetiremos el mismo ejercicio utilizando un papel con líneas muy espaciadas entre sí.

- Picar con el punzón, primero por separado sin contornos ni límites y después sobre líneas y espacios delimitados.

- Teclear (pianos de juguete, ordenador...).

- Jugar con pinzas de la ropa (abrirlas usando los dedos pulgar e índice). 

- Rasgar a papel y hacer tiras con las manos. Posteriormente bolitas (disminuyendo progresivamente su tamaño).

- Modelar plastilina.

- Exprimir esponjas, cuando estamos en la hora el baño.

- Hacer collares ensartando bolas, macarrones…

- Repartir las cartas de una baraja.

- Pasar cuidadosamente las hojas de un libro.

- Manipular objetos pequeños.

- Enroscar y desenroscar las tapas de botes, atornillar y desatornillar.

- Meter los pinchitos de colores por sus agujeros.

- Pintar con pintura de dedos usando el dedo índice.

- Hacer líneas en la arena.

- Pegar gomets.

- Recortar con tijeras.

- Subir y bajar cremalleras.

- Abrochar o desabrochar botones.

- Coger con los dos dedos de uno en uno lentejas o garbanzos y meterlos dentro de un bote. 

- Comer solos manejando cuchara y tenedor.

- Jugar con construcciones.

- Alinear fichas de dominó.

- Juegos manuales que requieren construcciones de equilibrio con palillos.

- Seguir caminos improvisados con el dedo en el suelo, papel, la pizarra o una mesa.

- Retorcer una cuerda atada por el otro extremo.

- Abrir y cerrar tapones botellas, frascos con tapón de rosca… distintos tamaños.

- Mondar con los dedos una pieza de fruta.

- Hacer "música" con los dedos apoyados en la mesa, de a uno.

- Hacer mímica con las manos acompañando canciones.

- Apretar con la mano una pequeña pelota.



Algunos ejemplos bastante ilustrativos:



   
     Para que el/la niñ@ coja bien el lápiz primero lo invitamos a pensar en cómo realizar la pinza, tenemos que tener en cuenta que cogemos el lápiz con los dedos pulgar e índice, como si realizáramos el piquito de un pájaro y después lo apoyamos sobre el dedo corazón. 

  El lápiz se sostiene utilizando los dedos pulgar, índice y apoyándolo en el corazón (entre los dedos pulgar y corazón, y sobre aquél se coloca el dedo índice, que ejerce una ligera presión).

  Los dedos que toman el lápiz deben estar convenientemente separados de su punta, de manera que quede espacio para los dedos anular y meñique, lo que permitirá a la mano moverse con comodidad.

  La postura tiene que ser la correcta, sin tensiones en los hombros o los brazos, para ello los sentaremos derechitos en la silla, con la espalda recta y los pies pegados al suelo (cuando sea posible ya que a esta edad…), la mesa no debe ser ni demasiado alta ni demasiado baja. Con la otra mano sujetaremos el papel y comenzaremos a colorear sin salirse, para ello empezamos por los bordes y seguimos siempre la misma dirección: izquierda-derecha o arriba y abajo.   

   En casa y en el cole intentaremos evitar  posturas inadecuadas(os aseguro que no es tarea fácil), tomando correctamente el lápiz y manteniendo el cuerpo y el papel en la posición debida. Necesitamos que mantengan el hombro fijo mientras mueven el codo y la muñeca de la forma adecuada. Además sus ojos deberán seguir lo que vaya haciendo su  mano.

   Nosotr@s debemos ser buenos modelos y lo corregiremos con cariño y mucha, mucha paciencia  cuando no lo haga correctamente. Elogiándol@ cuando lo hace bien o lo intenta y  diciéndole que si sigue practicando seguramente lo conseguirá.

  Para facilitar coger bien el lápiz podemos utilizar  lápices y pinturas  triangulares. Suelen pedirse en infantil de tres años.   En caso necesario puede utilizarse  un adaptador especial de plástico para ayudar a reducir la tensión.
  Algunos de estos ejercicios  probablemente os podrán resultar"curiosos"pero  tienen su sentido. L@s niñ@s zurdos aprenden de la misma manera la única diferencia es la mano con la que escriben y dibujan. Afortunadamente para tod@s, actualmente, ya no se les corrige para que utilicen  la mano derecha.



      Todos  mejoraremos si lo intentamos y practicamos.

Aquí os dejo este vídeo tan simpático para que aprendan a cuidar nuestros lápices.¿ Evitaremos de esta forma que los muerdan, chupen y rompan?




Fuente: Recursos en la red y mi práctica docente.

lunes, 16 de octubre de 2017

RECURSOS PARA HALLOWEEN. Trabajando el miedo en Infantil.


    Pincho el erizo nos ha invitado a los niños/as auna fiesta  de miedo: La fiesta de Halloween. Deben los niños/as  venir disfrazados para pasarlo bien.
 Nosotros desde el 16 al 30 de octubre estaremos decorando el aula, para que parezca una auténtica fiesta,realizaremos los adornos y todo lo necesario para celebrar la fiesta.
   Tambien ha invitado a la bruja Loca. Si no sabes quién es , escucha esta canción. La aprenderemos en la clase.




    Otros recursos a utilizar en clase:
                                     "  MARCOS, YA NO TIENE MIEDO" 
            
   El miedo es, un hecho , necesario en el proceso de aprendizaje, y ,como tal, es una  experiencia a la que estamos predestinados a vivir.
    Los niños, a lo largo de su desarrollo, padecen y experimentan numerosos miedos. La mayoría los van superando con la edad:el miedo a la separación de sus papás, a personas extrañas, a la oscuridad, a la escuela etc... 

      El miedo aparece porque hay alguien que lo enseña, y  desaparecerá cuando haya alguien que lo disuelva...y este es nuestro planteamiento desde la Educación Infantil...ayudar a nuestros niños a vencer sus miedos, de una manera natural.

Aquí os dejo algunos vídeos educativos para trabajar el miedo:

                                          CAILLOU YA NO TIENE MIEDO



                                        CAILLOU TIENE MIEDO A LA OSCURIDAD
                                           CAILLOU TIENE MIEDO DE LOS PERROS

        CANCIONES PARA TRABAJAR EL MIEDO.                                 
   
                                     1 -CANCIÓN DEL FANTASMA MANOLÍN



                                      2  -CANCIÓN LA BRUJITA TAPITA

      



           JUEGOS PARA DIVERTIRSE EN CASA:                     

                                   http://www.think-bank.com/iwb/flash/monster.html


                                 http://es.yupis.org/juegos/memory2/


       LIBRO LIM  A  TRABAJAR EN CLASE:


          -LIBRO LIM HALLOWEEN. Pincha en la imagen para jugar.



                             https://dl.dropboxusercontent.com/u/12799836/outono/samain.html

viernes, 8 de septiembre de 2017

¿NIÑOS DESOBEDIÉNTES? FRASES MOTIVADORAS Y LENGUAJE POSITIVO.

¿NIÑOS DESOBEDIÉNTES? 

FRASES MOTIVADORAS Y LENGUAJE POSITIVO.

    Creerme, si algo hago durante el día es leer y leer hilos en redes sociales y post en blogs  de papás y mamás quejándose sobre este tema sin saber qué hacer: hablamos de los niños que desobedecen casi por sistema. Así que hoy he decidido hablaros de lo que recomiendan los expertos en psicología infantil, para estas situaciones donde perder el control es demasiado tentador. Todo ello, centrándonos en un tipo de crianza muy en auge que nos gusta mucho por sus cualidades: la crianza respetuosa pero con límites y normas claras. Básicamente lo que viene a decir este tipo de educación positiva es que si nos enfrentamos a estas situaciones de desobediencia con respeto, autoridad y amor al mismo tiempo, todo saldrá rodado. Se puede encontrar el equilibrio, aunque cueste dar con él.

       El punto de partida o enfoque es el siguiente (y dicen que a la larga, funciona) : En vez de esperar a ver qué hace y cómo y después regañarle o castigarle, voy a incentivar su conducta dirigida a PORTARSE BIEN.


¿Y si hacemos peticiones acordes a tu etapa de desarrollo?

 Con esto nos referimos a que muchas veces tendremos que explicar por qué deseamos que hagan una cosa o la otra. Los niños pequeños no poseen aún lsabiduría necesaria para saber por qué deben actuar de un modo y no de otro, por ello deberemos hacer hincapié en que nos entiendan, con frases básicas como: ''Recogemos los cochecitos porque estaban guardados antes de sacarlos, así que hay que devolverlos a su lugar' o 'Vamos a bañar a nuestro perrito porque merece estar limpio como nosotros' . 

                           


El refuerzo positivo


Ya sabes que si a un niño le motivamos a que se comporte bien, estaremos reduciendo las probabilidades de que se porte mal. Más fácil es entenderlo con este ejemplo: ''Si haces los deberes a tiempo, podrás jugar un ratito con tu hermano'' o ''Cuando acabe el curso, si has sido bueno en el cole, iremos todos al parque de atracciones'' o ''Te compraremos el disfraz de Elsa de Frozen si te portas bien en el médico'' . Tus hijos, poco a poco, entenderán que detrás de una conducta positiva habrá una recompensa, y no necesariamente material. Podéis ir al parque de atracciones, pero también puede simplemente, recibir los agradecimientos de su familia y seres queridos. El elogio es un concepto que no debemos subestimar. Ahora te cuento por qué. 
 Elogiar, siempre buena idea.

Al contrario de lo que muchos papás y mamás creen, elogiar a los niños a su debido tiempo y sin abusar, puede ser muy satisfactorio no sólo para su
 autoestima sino para que se porten bien y te hagan caso. Cuando te enfrentes a un momento difícil en el que sabes que a tus hijos les va a costar hacer una tarea o llevar a cabo una actitud concreta, no dudes en acompañarlo de un elogio. ¡Qué niño tan limpio y ordenado! Cuando recojáis juntos la habitación o frases como estas, cuando haga 'alguna tarea concreta bien y sobre todo con esfuerzo explícito por su parte':  ¡Qué bien te estás aprendiendo las letras y los números! ¡Estoy orgullosa de ti! cuando repaséis juntos las tareas del cole.

¿Más frases? ¡Lo has conseguido gracias a tu propio esfuerzo! ¡Me gusta cómo lo has hecho! ¡Fíjate, antes no pudiste, pero ahora ya sí! ¡Qué bien se te dan las ciencias naturales! SI por ejemplo, intuís que vuestro hijo tiene una especial devoción por el deporte o por la música y además disfruta desarrollándose en este ámbito, no dudes en aprovechar y elogiar en este momento: ¡Qué bien tocas ésa canción! ¡En Navidad los Reyes podrán traerte un instrumento musical nuevo!

                           

Lenguaje positivo, en definitiva 

Que tu lenguaje corporal sea igual de motivador y positivo que tus palabras. De nada sirve emplear frases llenas de alegría y de motivación o entusiasmo, si nuestra comunicación no verbal no las acompaña. Acaricia, juega, ríe, salta y corre con ellos. No se trata de ser su mejor amiga pero sí de ser una madre o padre implicado y consciente en la etapa que vive su hijo. Estar cerca de él hará que entiendas mejor sus necesidades y que practiques la empatía de forma muy activa. 
Fuente : la clase de vane.

miércoles, 6 de septiembre de 2017

Recomendaciones para mejorar el período de adaptación.

MAMÁS Y PAPÁS: AYUDEMOS A NUESTROS HIJOS/AS A SER INDEPENDIENTES


POR FAVOR MAMÁ O PAPÁ:


ENSEÑADME A:..


  • LIMPIARME SOLA/O EL CULITO (No me lo limpies tú)
  • LAVARME SOLA/O LAS MANOS Y SECÁRMELAS (No me las laves tú)
  • PONERME Y QUITARME LA MOCHILA (No me la pongas tú)
  • COLGAR LA ROPA EN LA PERCHA (No me la cuelgues tú)
  • SACAR LA PAJITA DEL ZUMO DE SU FUNDA (No me la saques tú)
  • SONARME LOS MOCOS Y A LIMPIARME CON PAÑUELO (No me lo hagas tú)
  • ABRIR Y CERRAR UN TAPERWARE (No lo hagas tú)
  • SUBIRME Y BAJARME LA ROPA SOLA/O PARA IR AL BAÑO (No me lo hagas tú)
  • ABRIR Y CERRAR SOLA LA BOTELLA DE AGUA (No me lo hagas tú)
  • ABRIR Y CERRAR LA MOCHILA SOLA (No me lo hagas tú)
  • DAR LAS GRACIAS Y PEDIR LAS COSAS POR FAVOR.
  • SALUDAR Y DESPEDIRME CUANDO ENTRO O SALGO DE UN LUGAR.
  • HABLAR. NO ME LO ENTENDÁIS TODO

Fuente:Pequechos de gelis.

sábado, 2 de septiembre de 2017

Carta de bienvenida a las familias de 3 años.

La comunidad educativa del Colegio Vírgen de belén os da la bienvenida a nuestro Centro.
El día 7 de Septiembre a las 10.00 horas, tendrá lugar una reunión general con todos los padres y madres de los alumnos y alumnas de 3 años, en la que se tratarán los siguientes temas:

 Normas generales de funcionamiento del Colegio.
 Materiales que necesitará el alumno/a. (No comprar nada antes de esta reunión)
 Otras preguntas que surjan.
La reunión tendrá lugar en la clase de su hijo/a que se encuentra  en el edificio de Infantil junto a la Iglesia. Nos encontraremos en el patio y se asignará a la profesora .
Nota: La asistencia a esta reunión será sin niños.
                                                                          Agradeciéndoles

lunes, 8 de mayo de 2017

Recursos para trabajar la unidad 2: el cuerpo y su cuidado.


JUEGOS INTERACTIVOS.

                                                           Juego cuido mi cuerpo.

                                               http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Infantil/Cuerpo%20y%20su%20cuidado/contenido/index.html

                                                     Juego Los sentidos y sus funciones.
                                            http://conteni2.educarex.es/mats/11362/contenido/index2.html

                                                Juego:Pelayo y su pandilla.
                                             http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identidad/index.html       


DIBUJOS ANIMADOS EDUCATIVOS:
CANCIONES:
                                             1.-A  MI BURRO, A MI BURRO..


                                      
                                          2.LAS PARTES DE MI CARA


                                 
                                           3. LAS PARTES DE MI CUERPO.


3.

Recursos para trabajar los animales de la granja.


     Después de Semana Santa, comenzaremos la Unidad 5, en ella trabajaremos los animales y las plantas... Os dejo los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de este tema para que los podáis repasar y reforzar en casa.
  • Los animales y las plantas.
  • Clasificación de los animales: domésticos y salvajes.
  • Características externas de los animales.
  • Desplazamientos.
  • Plantas: cuidadas y silvestres.
  • Profesionales relacionados con la granja: granjero/a, agricultor/a.
  • Color verde.
  • Liso/rugoso.
  • Alto/bajo.
  • Rápido/lento.
  • Número 2. Seguimos repasando el 1.
  • Primero/último.
  • Serie de dos colores.
  • Cerca/lejos.
  • Cuadrado. Seguimos repasando el círculo.
  • Poesías, cuentos, canciones.
  • Grafomotricidad: trazos combinados inclinados.
  • Aprendemos a escribir nuestro nombre.
  • Respeto y cuidado de los animales y plantas.
  • Vocabulario: agricultor, gato, hormiga, margarita, mariposa, pez, rosa, colmena, charca, hormiguero, madriguera, nido.
PRESENTACIÓN 
                        http://pt.slideshare.net/crisperez86/cuento-los-animales-de-la-granja?related=1

    http://pt.slideshare.net/crisperez86/cuento-los-animales-de-la-granja?related=1


     JUEGOS INTERACTIVOS.ANIMALES DE LA GRANJA.
Pincha en imagen.

              Actividades y juegos sobre los animales de la granja
                               http://www.aula365.com/Tutoriales/IUD3/IUD3_pres_i01.htm
   
                              http://www.aula365.com/Tutoriales/IUD3/IUD3_pres_i01.htm

Actividades sobre los animales de la granja 
 http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/mamiferos/act01.html


     Historia y actividades sobre los animales domésticos 
                            http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_medio/index.html
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_medio/index.html


DIBUJOS PARA IMPRIMIR

             Dibujos para colorear de los animales de la granja
                     http://animales.minidibujos.com/la-granja/


CUENTOS. EL ZOO DE LAS LETRAS.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/intervideo/Zooletras/pageszoo/1zoo.html



LOS SONIDOS DE LOS ANIMALES






ANIMALES EN INGLÉS

Actividades en inglés sobre los animales domésticos y de la granja(pincha en las caras de animales)

 http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/presentacion/presentacion.html
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/presentacion/presentacion.html


PRAXIAS
  

CANCIONES DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA










VIDEOS





RELAJACIÓN



FAMILIAS DE ANIMALES BITS DE INTELIGENCIA

 http://www.slideshare.net/logiva/bits-de-inteligencia-familias-de-los-animales
http://www.slideshare.net/logiva/bits-de-inteligencia-familias-de-los-animales

JUEGOS INTERACTIVOS(recogidos del blog de lourdes Giraldo)

 http://lourdesgiraldo.blogspot.com.es/search/label/La%20granja
http://lourdesgiraldo.blogspot.com.es/search/label/La%20granja