jueves, 14 de marzo de 2024

EXPERTO DEL DIA CLASE A y B ..MES MARZO.

 EXPERTO DEL DIA.-La actividad consiste en que el alumno/a debe investigar acerca del tema asignado junto con su familia en casa,para después exponerlo a sus compañeros/as. La tutora le hará preguntas que el contestará , será el experto del día.

  Un dia antes de la exposición la familia ,deberá informar por correo a la tutora , de lo que se ha investigado y mandar ,en caso de su realización,el montaje o fotos de lo investigado.

El día asignado, el niño/a deberá traer a clase una nota escrita con  lo investigado  en casa para poder preguntarle al niño/a

    En el blog le ofrecemos unas preguntas alusivas que le servirán de guía.Además de recursos para visionar en casa,así como unas orientaciones de qué traer a clase para ayudar a su exposición.

           

         Fechas asignadas mes de marzo

 MEDIOS DE TRANSPORTES DE AIRE

     CLASE A. SEÑO MARÍA

                    -MANUELA Y ALEX  (AVIÓN) miércoles 20 marzo

                            

      CLASE B.SEÑO MARIBEL.

                              ÁNGELA  (AVIÓN)  miércoles 20 marzo

 

MEDIOS DE TRANSPORTES DE TIERRA

                                    

        CLASE A.- SEÑO MARÍA

                    CARLOS (COCHE Y MOTO )martes  5 marzo

                    TRIANA( AUTOBÚS)  miércoles 6 marzo

                   .ANA Y DANIELA (TREN ) miércoles 12  marzo

                           

        CLASE B.- SEÑO MARIBEL

                             

                   VALENTINO (MOTO Y COCHE) miercoles  6 marzo

                   LOLA ( AUTOBÚS ) jueves 7  marzo

                    MANUEL GIMÉNEZ (TREN) jueves14 marzo

 


RECURSOS A VER

 





Medios de transporte de aire

Orientaciones para llevar a clase:.

-Escribir la palabra avión en mayúsculas. Y ver que se escribe con la vocal A,

-Elaborar participando la familia de un video casero,explicando las partes de un avión (mostrando un juguete por ejemplo),

-Realizar una manualidad alusiva  de un avión con materiales de desecho,y a partir de ahi la seño realizará preguntas y responderá e le hace preguntas de lo investigado

-Traer un juguete  del transporte para explicarlo.

-Traer un cuento alusivo y a partir de ahi explicar cómo es...

 Deberá traer en un papel lo que ha investigado para poderle preguntar .

EL QUE INVESTIGUE EL AVIÓN PUEDE HABLAR:

Es un medio de uso colectivo,

Hay muchos asientos con cinturón

Partes del avión

Por donde va(Vias)

El que pilota el avión se llama piloto, las ayudantes son azafatas /os

hay un baño,TV,salidas de emergencias,escaleras para subir y bajar al avión,ventanas pequeñas...

Tipos de aviones

 

Medios de transporte del mar

Orientaciones para llevar a clase:.

-Escribir la palabra barco en mayúsculas. Y ver que se escribe con la letra B.Y su ludigestos.

-Elaborar participando la familia de un video casero,explicando las partes de un barco (mostrando un juguete por ejemplo),

-Realizar una manualidad alusiva  de un barcocon materiales de desecho,y a partir de ahi la seño realizará preguntas y responderá e le hace preguntas de lo investigado

-Traer un juguete  del transporte para explicarlo.

-Traer un cuento alusivo y a partir de ahi explicar cómo es...

 Deberá traer en un papel lo que ha investigado para poderle preguntar .

EL QUE INVESTIGUE el barco  PUEDE HABLAR:

Es un medio de uso colectivo,

Tipos de barcosde vela y a motor (pesqueros,crucero,lanchas,de vela,barquita..)y para que sirve

Partes del barco

buscar canción o dibujitos alusivos para verlo en clase 

Por donde va

El que pilota el barco se llama ....,


Medios de transporte. de tierra

Orientaciones para llevar a clase:.

-Traer un montaje explicando las señales de trafico o el semáforo., mostrando su coche o moto.y explicando la importancia del cinturón.

-Traer elaborado con materiales caseros  un semáforo y explicarlo en clase.

-Realizar una manualidad alusiva y a partir de ahi se le hace preguntas de lo investigado

-Realizar un mural o traer fotos del medio de transportes.

-realizar un juego( memory, juego de conteo,dominó,..) 

  Ver en internet.

-un juguete  del transporte para explicarlo.

-Traer un cuento alusivo y a partir de ahi explicar cómo es....

 

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 EL QUE INVESTIGUE EL COCHE Y LA MOTO PUEDE HABLAR DE:

Es un medio de Uso individual o colectivo

Importancia del cinturón de seguridad

Explica algunas señales de tráfico (una cuadrada,circular y triangular cercana al entorno )

Por donde van, qué necesitan para rodar...todo lo que ses ocurra.partes de un coche..(faro,puertas,maletero,...) 


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EL QUE INVESTIGUE DEL  EL AUTOBÚS,PUEDE HABLAR DE:

Qué nos indica el semáforo

Ceder asientos a personas necesitadas. 

Cómo es el autobús, ssientos muchos o pocos,si tienen cinturón, quién conduce el autobus,..por donde van ,cuántas ruedas tiene,...

Escuchar canciones de autobus


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 EL QUE INVESTIGUE EL TREN PUEDE HABLAR DE...

-Por donde va el tren.,cómo está formado(maquina y vagones)

Si es de uso colectivo, de personas y mercancias,

-asientos si hay muchos, sus ruedas cómo se llaman

-quien conduce el tren

-para qué sirve el tren(ir lejos,.has viajado en tren(manda fotos del lugar)


 

 

 





                     

domingo, 18 de febrero de 2024

EXPERTO DEL DÍA.15 DE FEBRERO CLASES A Y B.

 EXPERTO DEL DÍA 15 DE FEBRERO:LOS ARBOLES FRUTALES Y LAS FRUTAS

CLASE 3 AÑOS A (SEÑO MARIA): LUCIA Y NAIROBI

CLASE 3 AÑOS B (SEÑO MARIBEL) CARLA 

 

 Una dieta fundamentada en alimentos de origen vegetal, como la  mediterránea, protege la mente de caer en la depresión | Sociedad Española  de Dietética y Ciencias de la Alimentación (S.E.D.C.A.)

 

 

                              VIDEOS INFORMATIVOS





 ORIENTACIONES E IDEAS:

  -Puede venir disfrazado de hortelano y traer un cesto de frutas y hablar sobre sus arboles.

 .-Se investirá en casa con ayuda de la familia y podrá participar en la elaboración del montaje la familia hablando y explicando junto con su hijo/a.

-Traer un mural con imágenes de algunos arboles y la fruta que nos da.

-Realizar un montaje casero  grabando los arboles frutales ,   ..explicando lo que se graba.y que se vea el alumno.(Estaría genial verla)

-Traer a clase alimentos vistos en el campo(frutas) ,para explicar cómo son,sus cuidados,...

-Realizar una manualidad, marioneta,árbol o juego alusivo casero (conteo de frutas con dado,memory, domino etc...) 

-

 

RECURSOS VOCAL U.MES DE FEBRERO

 RECURSOS DE TABLETS

Comencemos a repasamos las vocales

 
Esta es la U de uvas.

          Pin en Ludiletras, lectoescritura creativa 

 

             

 Primero veremos videos educativos del genially.

Letra U

    Después realizaremos los juegos y por último,realizemos la U con plastilina, con objetos,sobre harina,pisando en el suelo,con pintura,con gomets,con letras imantadas...

   Buscaremos la U en nuestro nombre y en el de los compañeros/as de clase.


       

                JUEGOS PARA TRABAJAR LA LETRA U

                  PINCHA EN IMAGEN.

       Lecto-escritura "La vocal u" | Lecto escritura, Escritura, Lectura  comprensiva 

 CAJA DE SONIDOS LUDILETRAS U

 



 

Ahora vamos a llevar a cabo una actividad de desarrollo que consiste en un juego de conciencia fonológica, las actividades de desarrollo, como su propia palabra indica, sirven para desarrollar la actividad propuesta y lleva más tiempo, mínimo veinte minutos a veces más, depende de varios factores.

 
Esparcimos en el suelo cartas de la caja de los sonidos de la /i/ y de la /u/,  según se van colocando en el suelo, de una en una, se va diciendo a los niños ¿Qué es esto?, se van pronunciando lentamente acompañados de los ludigestos, de momento solo reproducimos los ludigestos de las vocales que conocemos, de este modo vamos repasando la caja de los sonidos que acabamos de visualizar en la Pizarra Digital interactiva (PDI), en total hay 21 cartas, para que los 21 alumnos tengan la oportunidad de participar, siempre comienza el encargado,
El niño que le corresponde coger salir elige  la carta con la que quiere participar, para que no recaiga en mí la responsabilidad de elegir una carta u otra.