¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

Después de la actividad motivadora, las preguntas y respuestas que surgen, decidimos trabajar en nuestro proyecto lo siguiente:

* Sonido y sus notas, silencio y ruido: ¿Qué sentimos?

* Cualidades del sonido.

* Sonidos de nuestro cuerpo y la Naturaleza o la vida cotidiana.

* Ritmo y movimiento. Percusión corporal.

* Instrumentos y familias: Percusión, viento y cuerda.

* La orquesta y el director.

Y como actividad final: Fiesta de navidad con villancico y baile.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Trabajaremos con los videos de la serie "Musicalia" de Pipalupa. Esta serie sobre el país de la música y los instrumentos, podeis verla completa si pinchas el título. "Musicalia"

1. CONOCEMOS A SILENCIO Y A ARMONIA.

Veremos el video sobre el Silencio en el país de" Musicalia" y de Armonía.

Hablaremos de sonido y silencio.

Jugamos a hacer sonidos con los instrumentos de la clase cuando armonía se levanta y paramos cuando aparece silencio.

Coloreamos a los dos personajes. A continuación los personajes en color y para colorear en dos tamaños.

2. PERCUSIÓN CORPORAL. LA MÚSICA CON NUESTRO CUERPO:

Jugamos con nuestro cuerpo y vemos los sonidos que podemos hacer como al tocar las palmas, chasquear los dedos, zapatear o nuestra propia voz.

Video: Los sonidos del cuerpo humano

Unos videos que nos gustan mucho y que solemos hacer cada día están en el siguiente enlace.

Educación Musical. Jugamos con las manos

Algunos ejemplos: Juego de manos Ritmo musical

3. LAS NOTAS MUSICALES:

1. Conocemos que para hacer la música, los instrumentos utilizan las notas musicales.

2. Vemos el video de "El día que Chelo olvidó la música"

3. Cantamos la canción de las notas: Notas musicales Aprendemos la canción y la dramatizamos.

4. SONIDOS/RUIDOS/SILENCIO:

1. Explicamos que todo lo que podemos oír es un SONIDO y que los sonidos que no nos gustan porque son desagradables y que no queremos oír, son los RUIDOS. Jugamos a sonido/silencio con los instrumentos. Tocamos cuando sale Armonía y paramos con Silencio.

2. Jugamos con los objetos de la clase, nuestra voz cuando canta o grita, una canción, sonidos que nos asustan... y vamos diciendo si es RUIDO o SONIDO.

Vemos el video y vamos diciendo si nos gusta y si es sonido o ruido. RUIDO, SONIDO, SILENCIO

Aprovechamos para decir algunos de los sonidos/ruidos que nos asustan y hablamos del MIEDO.

Pinchar en el enlace: Semana de halloween

Cuando escuchamos algo que no nos agrada, nos tapamos los oidos, al igual que con sonidos muy fuertes.

3. La importancia de silencio para los instrumentos. La importancia de Silencio

Decidimos entre todos, las cosas que es mejor hacer en SILENCIO, como cuando coloreamos, vemos un cuento, hacemos relajación, tomamos el desayuno, a la salida...

4. Hacemos trazos horizontales y verticales con música tranquila y relajada: Primero con el dedo, con lápices, con rotuladores, barras de témpera sólida. Probamos diferentes materiales.

TRAZOS A IMPRIMIR

SONIDOS DEL CUERPO

5. SONIDOS DE LA NATURALEZA Y LA VIDA COTIDIANA.

Adivinamos los sonidos.

Video: Sonidos de la Naturaleza Sonidos artificiales Sonidos del cuerpo La música de las cosas

6. CUALIDADES DEL SONIDO:

TIMBRE ( qué estamos escuchando), TONO ( grave-agudo), INTENSIDAD (fuerte-suave), DURACIÓN (largo-corto).

Para los pequeños nos vamos a centrar en el timbre, para identificar de donde viene el sonido si es un instrumento o de un animal o de la calle... y también en la intensidad, es decir, si es fuerte o suave.

Con los videos para reconocer que suena, trabajamos el timbre. Para saber si es un sonido suave o fuerte, ponemos diferentes sonidos a volúmenes distintos, incluso nuestra propia voz puede ser suave al susurrar o cuando gritamos es fuerte.

Aquí un ejemplo de algunos sonidos. Musicalia. Suaves/ fuertes, graves/agudos Sonidos fuertes y suaves Fuerte-suave Adivina fuerte o débil

7. LOS INSTRUMENTOS Y SUS FAMILIAS: video Musicalia. las familias Los sonidos de los instrumentos Las familias de instrumentos Familias de instrumentos musicales

INSTRUMENTOS PARA PINTAR

PERCUSIÓN: Los instrumentos de percusión son aquellos que suenan al ser golpeados, agitados o raspados.

Trabajaremos varios instrumentos: Tambor, maracas, pandero/pandereta, triángulo, xilófono...

Videos: Los instrumentos de percusión Pandeiro en Musicalia

Enseñamos los que tenemos en clase y vamos diciendo sus nombres. Luego los repartimos y tocamos

1. Presentamos el tambor y como está hecho. ¿Qué forma tiene?. Buscamos objetos de igual forma.

2. Mostramos otros instrumentos de percusión y en que se asemejan o diferencian del tambor.

3. Discriminación auditiva. Pincha en el título. Discriminación auditiva. Percusión

4. Pintamos el tambor con pintura roja y pincel en color rojo.

5. Buscamos objetos del mismo color. Clasificamos por color y forma.

6. Usamos nuestras cuerpo como nuestro tambor. Percusión corporal.

7. Construimos nuestro tambor. tambor casero de lata Tambor de lata y gomaeva

8. Trazos: trazo horizontal y vertical con rotuladores y barras de témpera sólida.

LAS MARACAS:

1. Presentamos las maracas que suelen ir en pareja. ¿Cómo suena?, ¿Qué tendrá dentro?. ¿Cómo podemos construir unas maracas?.

Tenemos maracas nuevas que nos han dejado en el cole.

Christian nos trae una maraca muy especial.

2. Comparamos las maracas con el tambor:

- Uno tiene forma de círculo y la otra no.

- El tambor suena cuando lo golpeas y las maracas al moverlas ( tiene bolitas, semillas dentro)

- Las maracas van en pareja y tienen un palito para cogerlas.

- El tambor se puede tocar con la mano o con un palo( baqueta).

3. Discriminación auditiva: Discriminación auditiva. Percusión

4. Pintamos las maracas libremente a nuestro gusto. Las decoramos con gomets de colores.

5. Construimos nuestras maracas con botellas pequeñas o con botes de yogures pequeños.

Maracas caseras

OTROS INSTRUMENTOS: Triángulo, caja china, xilófono, pandereta, cascabeles, platillos...

Enseñamos cada uno y como se llaman. Los comparamos y tocamos.

1. Pintamos el xilófono de colorines.

2. Semana del flamenco:

Aprovechamos para mostrar dos instrumentos que se utilizan en la música flamenca, "El cajón flamenco" y "La guitarra". El cajón es de percusión porque hay que golpearlo y la guitarra tiene cuerdas para que suenen.

4. Video: Tocando el cajón con Doki

VIENTO: Los instrumentos de viento, son aquellos que suenan cuando soplas.

Trabajaremos varios instrumentos: Flauta, trompeta, clarinete, saxofón...🎷🎺

Videos: Instrumentos de viento Musicalia. las familias

FLAUTA DE CAÑA CLARINETE TROMPETA ARMÓNICA

LA FLAUTA: Nos encontramos en clase una flauta dulce y una de pan en nuestra cajita de tesoros musicales. Como ya teníamos una flauta de caña, las vemos y comparamos.

1. Presentación: Las comparamos y vemos de que están hechas y como su sonido es diferente.

2. Concierto de flauta travesera y flautín:

Nos visita una flautista que nos enseña una flauta diferente que además está hecha de metal. Nos habla de las partes de que está compuesta y nos presenta a su hijo pequeño, el flautín. También nos enseña el atril y las partituras donde va escrita la música con las notas musicales.

3. Pintamos la flauta con ceras de color amarillo y pegamos gomets fuera. Buscamos otros objetos que son amarillos.

4. Video instrumentos de viento: la flauta.

EL SAXOFÓN: Aparece en la clase un instrumento muy grande llamado saxofón.

1. Presentación: Vemos a que familia pertenece y como suena. Las partes que tiene y de qué está hecho.

2. Clasificamos: Ponemos todos los instrumentos de la clase y separamos en dos conjuntos formados por instrumentos de percusión e instrumentos de viento.

3. Pintamos el saxo con ceras blandas del color que queramos. Pegamos estrellas alrededor.

¡SORPRESA! EL ACORDEÓN

El acordeón es un instrumento de viento que no hay que soplar y resulta muy llamativo. Ha llegado a nuestra clase por sorpresa y todos/as han podido tocarlo y escuchar su sonido.

OTROS INSTRUMENTOS DE VIENTO:

1. Buscamos otros instrumentos de viento y decimos los nombres de los que conocemos, de que están hechos y como suenan. Comparamos con los de percusión. ¿Qué los diferencia?. Rodeamos los instrumentos de viento, percusión o cuerda según ficha.

DISCRIMINAMOS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

2. Discriminación auditiva de algunos instrumentos de viento: ¿Qué instrumento suena?

CONCIENRTO CON DIRECTORA DE ORQUESTA😉🎵

CUERDA: Los instrumentos de cuerda son aquellos que suenan cuando tocas las cuerdas. Algunos se tocan con los dedos, púa o con un arco.

Trabajaremos varios instrumentos como la Guitarra, el violín y el piano.

Videos: Instrumentos de cuerda Alex y los Instrumentos de cuerda

EL UKELELE: Nos encontramos en la clase un ukelele.

1.Presentamos el instrumento y como se parece a la guitarra. Vemos que es más pequeño y que tiene 4 cuerdas. Además su boquita es diferente y está sonriente.😀

Podemos tocarlo y escuchar como suena. Es pequeñito y podemos cogerlo muy bien.

2. Escribimos su nombre y lo cantamos dando palmas en cada sílaba:

LA GUITARRA:

1. Vemos la guitarra como la mamá del ukelele. Los comparamos y además de su tamaño, la guitarra tiene 6 cuerdas y el ukelele 4. Las dos son de madera y comprobamos que por detrás podemos golpearla como a un tambor. Hemos observado que la boca de la guitarra está sorprendida 😮.

2. Concierto de ukelele y guitarra: Así podemos identificar que suenan diferente. María también nos canta 😍🎶

3. TRAZO: Trazo las cuerdas del ukelele. Primero con lápiz, después rotuladores y por último coloreamos.

TRAZO CUERDAS UKELELE Y TRAZO CADA MÚSICO CON SU INSTRUMENTO

4. Video "La guitarra de Alex". Alex , la guitarra

5. Vemos las diferentes guitarras que hay (flamenca, eléctrica, acústica). Vemos de qué están hecha, cómo suenan y las cuerdas que tienen.

Canción "La guitarra eléctrica". La guitarra. Musicalia

* Visita sorpresa guitarrista: Hemos aprendido que ese tipo de guitarra solo suena si se enchufa a un amplificador. Estaban todos asombrados.

OTROS INSTRUMENTOS DE CUERDA:

1. Buscamos otros instrumentos de cuerda como el violín, el chelo o el piano que es un poco raro, porque es de cuerda pero también se golpea como la percusión, por eso lo llaman instrumento de cuerda percutida. Chelo en Musicalia El piano

2. El piano: Estampamos las manos en el teclado del piano.

PIANO PARA ESTAMPAR LAS MANOS