LA EXPERTA DEL DÍA YASMIN. ¿A qué jugaban los egipcios? 4 de febrero

 Traer a clase el viernes 4  DE FEBRERO

Trabajo a realizar investiga sobre la escuela:

 ¿Todos los niños/as ibán  a la escuela? ¿o solo algunos ?¿Los ricos?

¿Quién aprendian a escribir? ¿Cómo se llamaban?¿Cuantos años necesitaban para aprender el alfabeto?

Su escritura era de dibujos?¿cada letra tenia u dibujo?

¿Qué utIizaban para escribir?¿cómo elaboraban el papel?

Actividad en clase Traer a clase, en media o una cartulina grande,  información sobre

      Es importante no escribir mucho., pegar fotos grandes o dibujos coloreados,  escribir  letras grandecitas ,en mayúsculas y textos cortos ,usar ventanitas...(donde se coloca la foto y se abre y se lee) En clase deberá explicar todo lo investigado  a sus compañeros/as.

   Traer alguna manualidad elaborada alusiva a lo investigado (Posibles manualidades: 

--Puede venir de egipcia pobre o rica con un cartucho egipcio escrito con su nombre.

-traer una planta papiro a clase

--Otra posible manualidad elaborar un papiro(aunque en clase lo vamos a elaborar en un taller) 

--Traer una plantilla para explicar cómo se construia el papel papiro

             

--U otra cosa alusiva al tema que estás investigando.

Te dejo información sobre el tema. 

 VIDA COTIDIANA .EL COLEGIO.

¿Donde escriban? ¿Qué utilizaban?¿cómo inventaron el papiro?

            Los egipcios pintaban y escribían en papiros

                 FABRICACIÓN DEL PAPIRO PARA ESCRIBIR

 

 Video para ver su elaboración:

 

  

Educación en el Antiguo Egipto

Está reconocido que en el Antiguo Egipto es donde comenzó la cultura y la educación por «profesores». Antes de esto eran los padres o tutores quienes se ocupaban de que los pequeños aprendieran todo lo necesario para desenvolverse en la vida. Los niños aprendían la profesión de sus padres. Era en casa donde empezaba la educación. En ella los mayores inculcaban a los pequeños las ideas sobre el mundo, la religión y cómo comportarse con los 

dioses y la sociedad.

   Desde pequeños iban descalzos y con la cabeza rapada. La madre les inculcaba las lecciones de religión y moral necesarias, pero hasta los cuatro años se les permitía jugar libremente sin darles hasta entonces ninguna ocupación.

      La educación variaba según el rango social al que se perteneciese. Los hijos de los faraones eran educados por tutores reales. Los hijos de estos profesores eran los que más fácil tenían acceder a una buena educación, al lado de la familia real, con lo que en muchas ocasiones se amistaban tanto con los príncipes que cuando éstos llegaban a reinar los hijos de los tutores eran sus consejeros. Los hijos de los escultores y pintores también recibían una buena educación, no como los niños de familias pobres.

También había diferencias en la educación dependiendo del sexo. Las niñas de familias humildes tenían que aprender a llevar todo lo relativo a una casa, además de saber cantar, bailar y tocar instrumentos musicales. Esto último les podía servir para entrar a trabajar en los palacios.

                                            

La enseñanza era muy rutinaria. Los estudiantes tenían un silabario, en el estaban ordenados los signos usuales con su pronunciación y su significado. Los tenían que memorizar y luego copiarlos sin mirar, en el momento que lo hacían sin equivocarse, se consideraba que ya sabían leer y escribir.

                             

  LOS ESCRIBAS

Los escribas se llamaban así porque conocían la escritura y resultaban imprescindibles para transmitir las órdenes de los gobernantes y para registrar los bienes y riquezas del palacio o del templo. Los escribas eran hombres ilustrados y gozaban de una gran poder.

Eran los encargados de inscribir, clasificar, contabilizar y copiar, utilizando varios tipos de escritura, como la hierática o demótica, que permitía escribir rápidamente, con la ayuda de un cálamo sobre papiros u ostracas.

En principio, los escribas eran escogidos entre aquellos privilegiados que habían sido formados en el entorno de la familia real.

Eran muchos los padres de familia que consideraban que para sus hijos, “no había trabajo más hermoso que el de escriba”.

 

La escritura hierática o demótica no ha sido facil de descifrar y era necesario para que pudiésemos conocer todo lo que los egipcios dejaron escrito ¿sabéis como se consiguió descifrar? Gracias a una piedra, pero no una piedra cualquiera sino la hiperconocida

 

 

 PIEDRA DE ROSETA

La Piedra Rosetta

La Piedra Rosetta es una piedra de color oscuro, que fue encontrada en 1799 cerca de Rashid (Egipto) durante la ocupación francesa y que daría la clave a los científicos para interpretar la escritura jeroglífica egipcia.

¿Qué tiene de particular la Piedra Rosetta?

Esta piedra está dividida en tres franjas horizontales, en cada franja, está grabado el mismo texto de diferentes formas. Así, en la parte superior el texto estaba escrito en jeroglífico, en la intermedia en egipcio demótico y en la inferior en griego.

 

 

 

Escritura jeroglífica egipcia o grabado sagrado, para los asuntos de la vida cotidiana empleaban otra escritura llamada hierática(significa sacerdotal) que era más sencilla.

 

      

Escritura demótica(significa del pueblo) forma abreviada de la escritura hierática

 

 

Escritura griega

Esta característica, fue la que hizo posible al científico inglés Thomas Young (1773-1829) ir relacionando símbolos y signos de los textos grabados en la piedra y crear una correspondencia entre ellos, labor que culminaría el famoso egiptólogo francés Jean-François Champollion (1790-1832), posibilitando al mundo conocer la historia del antiguo Egipto.

Si quieres seguir aprendiendo sobre los escribas pincha en este ENLACE

Mira que información tan interesante y tan completa hemos encontrado en el blog Artesanías Egipcias al que puedes acceder por este ENLACE por si quieres seguir aprendiendo.
Aquí tenemos un abecedario egipcio con el que podemos jugar a escribir cualquier palabra como lo hacían los egipcios y del que hemos partido para escribir nuestro nombre en un cartucho como si fuéramos verdaderos faraones y faraonas.

 Y pinchando en este ENLACE o sobre la imagen podremos hacerlo más rápidamente e imprimirlo

 

POSIBLE MANUALIDAD A REALIZAR

ELABORACIÓN DE PAPIRO CASERO

      Una mezcla de cola blanca, agua y café soluble, papel de seda para la base y gasas untadas con la mezcla.Esta realización no tiene nada que ver con la fórmula original, pero a falta de papiros de la misma calidad de los que crecen a orillas del Nilo hemos recurrido a imitarlo.

 

                               .

CARTUCHO EGIPCIO

 

 

 

 

LA EXPERTA DEL DÍA YAIZA ¿QUÉ COMÍAN LOS EGIPCIOS?

 Traer a clase el JUEVES 3 DE FEBRERO

Trabajo a realizar investiga sobre los alimentos de los egipcios. 

Actividad en clase Traer a clase, en media o una cartulina grande,  información sobre los alimentos más caracteristicos de la época y materiales de cocina.

      Es importante no escribir mucho., pegar fotos grandes o dibujos coloreados,  escribir  letras grandecitas ,en mayúsculas y textos cortos ,usar ventanitas...(donde se coloca la foto y se abre y se lee) En clase deberá explicar todo lo investigado  a sus compañeros/as.

   Traer alguna manualidad elaborada alusiva a lo investigado (Posibles manualidades:

-Puede explicar el proceso de elaboración del pan y llevar un pan de masa de sal realizado en casa, ..

-elaboración de vasijas de barro y traer una elaborada desde casa,..

-venir de comeciante egipcia y traer a clase una cestita con algunos alimentos que comian los egipcios(pan,ajos,cebollas,lechuga,puerro,guisantes,..)...Ver en internet)

Te dejo información sobre el tema. 

TEMA A ESTUDIAR: Los alimentos en el Antiguo Egipto.

EGIPTO: ¿Qué comían?

 Los egipcios, igual que nosotros, tenían muy claro que era importante cuidar la alimentación para tener buena salud.

Gracias al Nilo, podían cultivar trigo y cebada. De ahí que el pan y la cerveza fueran alimentos que siempre estaban en la mesa..

Con TRIGO hacían PAN:

 

 

        El buey era consumido sólo cuando estaban seguros de que lo iban a consumir en tres o cuatro días, por ejemplo en los templos, o en las fiestas populares y peregrinaciones.

        Las carnes de aves sí eran muy consumidas, según revela el papiro Harris, principalmente las acuáticas de los pantanos, ocas, grullas, codornices, patos y palomas.

Papiro Harris

Las más utilizadas por los egipcios en sus comidas eran los patos y ocas, y el plato nacional del egipcio era el pato asado con cerveza.

Este papiro Harris además hace referencia al gran consumo de pescado, ya sea ahumado o salado, pero estaba condicionado a determinadas zonas y ciudades, y en ciertas épocas del año estaba prohibido el consumo de algunos pescados.

El excedente neto que dejaba el río Nilo permitió sostener al campesino y a su familia.

La riqueza de Egipto se reflejaba además de en sus campos, huertas, viñedos o palmeras, en las grandes obras de arte.

Como consecuencia del superávit agrícola se desarrollaron diversos oficios como:

• tejedores
• hilanderos
• cesteros
• alfareros
• artesanos de la madera y piedra
• comerciantes

Gracias a dibujos pintados en las paredes, hemos sabido que comían los antiguos egipcios.
Los alimentos básicos fueron el pan y la cerveza, fabricada con cebada.
El régimen alimenticio egipcio se completaba con pescado y carne (comúnmente de oveja, cerdo, aves caseras y carne de vaca solo para las grandes ocasiones). El pescado más común era el mulet eran los platos más consumidos
El ajo y la cebolla junto con las legumbres, tales como las habas, los guisantes y las lentejas, sin olvidar las verduras (col, pepino, lechuga, puerro, o rábanos), y las plantas de agua. Muchos de estos alimentos sólo podían ser cultivados gracias al cieno fértil depositado durante las inundaciones del Nilo
El vino, estaba reservado a los ricos, era una bebida de lujo a la que solo se les permitía a ellos. FUENTE

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     . La palabra asher se utiliza para los asados, que era la forma preferida de preparar las aves, la carne se asaba asimismo con espetón.

 

El pescado se comía asado o hervido

El resto de alimentos básicos como cebollas, legumbres, rábanos y frutas se almacenaban en la despensa subterránea que tenían todas las cocinas

El material de cocina es bastante rudimentario. Consta esencialmente de un fogón, utensilios de molienda, vasijas de barro, uno o varios hornos móviles de cerámica en forma cilíndrica, de un metro de altura aproximadamente, con una puerta en la parte inferior que sirve para dar paso al aire y retirar la ceniza

.Colocan la marmita sobre tres piedras y amontonan debajo un poco de madera y carbón pero eran un lujo para los pobres, los que poseían animales utilizaban los excrementos secos, principalmente de ovejas.

Los fogones y hornos solían estar a distancia de la puerta para evitar el humo.

 

Además de los hornos y hornillos y de la provisión de combustible, el material de cocina incluía ollas,jarros y jarras de cerámica, la alfarería egipcia más común se elaboraba con arcilla de depósitos aluviales del Nilo y tras su cocción tomaba un color rojizo que podía decorarse o no, los enseres de la cocina se completaban con fardos, sacos, cestas y cestos que servirían para transportar provisiones

 

En la preparación de la comida se hacía uso de cucharas y cuchillos, pero comer con los dedos era una costumbre considerada aceptable en todos los niveles sociales.

 

Para el pan en primer lugar se molía el cereal y se tamizaba la harina

La masa se preparaba añadiendo, antes que la levadura, leche, huevos y frutos secos para darle un sabor más o menos dulce, en muchos casos se elaboraba el pan sin levadura, una especie de tortilla ácima A continuación se calentaban unos recipientes de terracota, bedjas, apilados en grupos de diez que se rellenaban con la masa preparada. Las formas de los panes eran variadas, circulares, cónicos, alargados…etc. y los cereales más utilizados fueron la cebada y el trigo 

 

La preparación de la cerveza era un trabajo femenino y la bebida resultante muy diferente a la que conocemos en la actualidad. Para empezar se consideraba un alimento y no una bebida ya que era espesa, similar a un batido en la actualidad, dulzona, no espumosa y fuerte, más nutritiva que alcohólica. Se elaboraba a partir de cebada humedecida con agua que se molía hasta hacer una pasta a la que se daba una leve cocción. Posteriormente se dejaba macerar en agua azucarada con dátiles. Tras la fermentación, se colocaba encima de un colador dentro de una tinaja. Esta última estaba provista de un pitorro por el que se colaba el líquido y el proceso se daba por terminado. El resultado era la cerveza a veces tan espesa como nuestro típico salmorejo.
A veces le añadían pan y cebolla como si de un plato combinado se tratara.
Los bebés eran amamantados hasta los tres años aproximadamente, después los destetaban a base de cerveza, eso sí sin alcohol.

FUENTE

EL EXPERTO EL DIA CHLOE LA VESTIMENTA EGIPCIA (del 19 al 26 de enero)

 Traer a clase el 26 de enero

Trabajo a realizar  LA VESTIMENTA EGIPCIA por CHLOE y su familia

Actividad en clase Traer a clase, en media  cartulina grande,  información de la vestimenta de los egipcios .Es importante no escribir mucho., pegar fotos grandes o dibujos coloreados,  escribir  letras grandecitas ,en mayúsculas y textos cortos En clase deberá explicar todo lo investigado  a sus compañeros/as. 

¿Cómo vestian los egipcios?¿Qué adornos o complementos  que utilizaban?¿cómo vestía el faraón o la faraona?¿usaban zapatos?¿eran presumidos?

   Traer alguna manualidad elaborada alusiva a lo investigado ( complementos  usados por el faraón /a: corona con cobra, brazaletes, látigo,maza,cetro,etc... Ver en internet)

 

 

   

Desde el Imperio Antiguo los hombres egipcios vestían un “faldellín”, que llegaba por encima de las rodillas. Era una tela con dos extremos cruzados y anudados a la altura de la cadera.

Por su parte los trabajadores o bien iban desnudos o bien llevaban un ligero paño de lino, a modo de “slip”.

En cuanto a los vestidos de las mujeres, en el Imperio Antiguo, carecían de cortes y eran envolventes, con únicos detalles de ligeros pliegues. Eran ajustados y caían desde debajo del pecho hasta los tobillos. Se sujetaban, por detrás, con dos tirantes o éstos cubrían los pechos. Los brazos se cubrían con usa especia de túnica. Los vestidos que usaban las mujeres de los campesinos y artesanos, eran más amplios, lo que les permitía trabajar con más comodidad.

 

 

Vestidos largos, anudados a la cintura con fajines de colores o cenefas. Sobre estos vestidos ajustados se superponían túnicas plisadas con mangas o un chal longitudinal, también plisado, con lo que se cubrían los hombros en forma de abanico.

Gracias a las pinturas existentes en las tumbas, tanto las reales como la de los nobles o artesanos, tenemos constancia de todo lo expuesto.