Recordaremos lo vivido con Moli,......
En el curso anteriror, ": .... nos sirvió de gran ayuda los cuentos alusivos al tema, que cada niño/a ha traido desde casa, además nos han enriquecido una serie de recursos encontrados en la red ,los cuales están recogidos en el blog de nuestra clase "Diviértete con nosotros". .
Las familias,
también han colaborado en este proyecto, ofreciéndonos todo aquellos materiales
que hemos necesitado para elaborar nuestro Rincón
Medieval.
Los niños/as han
estado muy motivados y han disfrutado mucho construyendo poco a poco, su
pequeño y gran Castillo, su decoración con sus
escudos, las espadas y hachas afiladas, las antorchas colgadas, las
armaduras pesadas, ,...su mesa para celebrar los banquetes, hemos jugado a los
dados, a los torneos, a bordar, nos hemos ido a cazar ciervos y jabalí.,hemos
paseado por un mercado medieval,..,..
Todo ésto, se ha
quedado reflejado en un teatrillo , donde todos participan, personificando cada
uno , personajes de dicha época (El Rey, la reina,los caballeros,las princesas, el herrero, el panadero, los bufones,el trovador,...)
LOS REYES DEL CASTILLO
LA DONCELLA PREPARANDO A LA REINA
EL REY LEYENDO
LA MASCOTA DEL REY
LAS BELLAS PRINCESAS
JUGANDO A LOS DADOS
CAPTURANDO AL DRAGÓN
EL MERCADO MEDIEVAL: EL PANADERO
EL MERCADO MEDIEVAL: EL HERRERO
LOS TORNEOS SIN CABALLOS
EL BANQUETE REAL
EL TROVADOR
EL GRAN BANQUETE
LOS BUFONES DE LA CORTE
Un proyecto estupendo y un Rincón Medieval precioso, Maribel.
ResponderEliminarFelicitaciones!
Abrazos de monstruito!!
!!Gracias, me alegro que te guste!
EliminarSin palabras!!!!!!!!!!!!!!! qué graciosos están, qué bien se lo pasan en el cole, aprenden un montón a la vez que se divierten, y el teatro estupendo!!! sobre todo el herrero, jajajaja. Enhorabuena otra vez por este estupendo trabajo que haces con los niños!!!!
ResponderEliminar!Gracias, me alegro que te haya gustado! Pronto, subiré un vídeo con más fotos del teatro, estoy investigando cómo realizarlo.!Nos lo hemos pasado muy bien!,. lo vivenciado se recuerda mejor.
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